Tema 1 - Modelos de Aprendizagem Plataformas digitais

A Internet tornou-se um meio de conhecimento fortemente abrangente que interliga pessoas, empresas, instituições e sociedade, surgindo como um meio de socialização em grande escala. Monereo (2005) citado por Carvalho (2008:60) identifica quatro competências sócio-cognitivas que devem ser contempladas na Internet:
1. Aprender a procurar informação.

2. Aprender a comunicar.

3. Aprender a colaborar.

4. Aprender a participar na sociedade.

Portanto, para além de obter conhecimento individualmente, o objetivo é também apostar na colaboração e partilha de saber.

As plataformas digitais, como ferramentas para a construção de ambientes colaborativos de aprendizagem, assumem um papel relevante no processo de ensino e aprendizagem, atualmente, devido à utilização e domínio que a sociedade tem sobre as tecnologias digitais. O professor/formador deve saber enquadrá-las e utilizá-las na prática educativa, e forma a explorar todas as suas potencialidades. Neste sentido, um dos princípios que deverá seguir é a utilização e desenvolvimento de aplicativos que “aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores (…) aproveitando a inteligência coletiva” (Carvalho, 2008: 108).

Quanto aos modelos de plataformas, a existência de um modelo ideal não será o termo mais adequado, visto que qualquer modelo tem as suas falhas e limitações, portanto, o caminho será enquadrar diferentes modelos e adaptá-los às necessidades de uma comunidade virtual específica.


Fontes:

Carvalho, A.A. (2008) Manual de Ferramentas da WEB 2.0 para Professores. Ministério da Educação – DGIDC, Selenova.

Meirinhos, M. & Osório,A. Modelos de Aprendizagem em Ambientes virtuais.